14 de mayo de 2010
Morovis, Puerto Rico
Gracias anticipadas por la atención a esta comunicación.
Se dirige a usted Lydia Zulema Rodríguez Ríos, estudiante del Programa Doctoral de Psicología Educativa, en la Universidad Complutense de Madrid.
Como requisito del grado académico se me requiere un proyecto investigativo. El tema seleccionado para el proyecto es: Análisis y Propuesta de un Programa de Evaluación de Habilidades Sociales de Niños Superdotados en Familias Puertorriqueñas. Como lo establece el título, el objetivo principal es analizar las habilidades sociales de los niños superdotados y determinar cómo ésto afecta su desempeño académico, social y familiar.
Extendemos un pedido de cooperación, para que participen de esta investigación. La información que nos provean es fundamental para la realización de ésta y para alcanzar los objetivos del proyecto. Adjunto le proveemos dos cuestionarios, uno para los padres y otro para los niños.
Garantizamos total confidencialidad y anonimato de las personas que participen en la investigación. La información recopilada durante el proceso será utilizada única y exclusivamente para propósitos académicos.
Como un acto de reciprocidad nos comprometemos a compartir los resultados de esta investigación, a través de la Asociación de Padres de Niños Superdotados de Puerto Rico. Estamos seguros de que esta investigación aportará información valiosa que ayude al entendimiento, desarrollo y búsqueda de soluciones para la población que enfrenta esta realidad.
Si ha leído este documento y decide participar, entienda que tanto su participación como la de su hijo/a es voluntaria.
Atentamente,
Lydia Zulema Rodríguez Ríos
e-mail. puertorico152@hotmail.com
cel. (787) 590-7370
HC-01 box 2381
Morovis, Puerto Rico
Puedes imprimirlo y enviarlo por correo regular o simplemente hace "cut and paste" y lo envias por email.
Con el propósito de simplificar el escrito utilizaremos un lenguaje inclusivo, refiriéndonos como hijo o niño, tanto para el género masculino como femenino. En caso de tener más de un niño sólo conteste en función del niño(o los niños) que esté identificado como superdotado.
Instrucciones: Conteste la siguiente pregunta.
¿Qué entiendes por destrezas o habilidades sociales? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Instrucciones: Conteste las siguientes preguntas desde la perspectiva de padre o madre, utilizando la escala que aparece en la parte superior derecha de cada tabla.
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Premisas |
Excelente |
Bueno |
Regular |
Deficiente |
Pésimo |
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Sus conocimientos sobre destrezas sociales son: |
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Su nivel de actualización sobre el tema de destrezas sociales es: |
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Su capacitación para identificar las destrezas sociales de sus hijo/s es: |
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Su capacitación para manejar las destrezas sociales de sus hijo/s es: |
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Premisas |
Total acuerdo |
Parcial acuerdo |
Ni acuerdo ni desacuerdo |
Parcial desacuerdo |
Total desacuerdo |
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Mi hijo tiene dificultad con las destrezas sociales |
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Mi hijo necesita modificar sus destrezas sociales |
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El manejo de las destrezas sociales de mi hijo le afecta negativamente en sus relaciones familiares |
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El manejo de las destrezas sociales de mi hijo le afecta negativamente en sus relaciones sociales |
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El manejo de las destrezas sociales de mi hijo le afecta negativamente en sus relaciones en la escuela |
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El manejo de las destrezas sociales de mi hijo le afecta en su rendimiento académico |
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De tener más de un hijo superdotado. Puedo identificar diferencias en términos de habilidades sociales entre ellos.
(Si no aplica no conteste esta pregunta) |
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De tener más de un hijo aunque no sea superdotado. Puedo identificar diferencias en términos de habilidades sociales entre el niño superdotado y los demás.
(Si no aplica no conteste esta pregunta) |
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Instrucciones: Lea cuidadosamente las siguientes premisas y seleccione la respuesta que mejor representa su sentir. Estas premisas están dirigidas a definir las destrezas sociales de su hijo/a.
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Total acuerdo |
Parcial acuerdo |
Ni acuerdo ni desacuerdo |
Parcial desacuerdo |
Total desacuerdo |
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1. Puede iniciar una conversación |
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2. Puede mantener una conversación |
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3. Cuando conversa con los demás suele mirar a la persona |
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4. Procura tener nuevas amistades |
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5. Los demás niños quieren ser sus amigos |
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6. Su núcleo de amistades es amplio |
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7. Prefiere compartir con personas de su misma edad |
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8. Prefiere compartir con personas mayores que él |
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9. Prefiere estar solo/a |
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10. Demuestra conductas como: dar las gracias, presentarse, hacer un cumplido, saludar, etc. |
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11. Suele pedir ayuda y/o favores cuando lo necesita |
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12. Le gusta participar de las actividades familiares, escolares y comunitarias |
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13. Puede dar instrucciones |
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14. Puede seguir instrucciones |
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15. Sabe escuchar |
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16. Suele retar a la autoridad |
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17. Suele disculparse cuando lo amerita |
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18. Le gusta recibir cumplidos |
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19. Expresa agrado cuando recibe un cumplido |
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20. Sabe expresar sus sentimientos |
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21. Sabe comprender los sentimientos de los demás |
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22. Sabe enfrentarse al enfado de los demás |
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23. Sabe expresar afecto |
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24. Toma decisiones |
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25. Negocia las decisiones |
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26. Toma iniciativas |
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27. Pide permiso antes de comenzar una actividad |
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28. Defiende y reclama sus derechos |
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29. Es perfeccionista |
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30. Se auto recompensa |
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31. Defiende a sus amigos |
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32. Ayuda a los demás |
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33. Responde aceptablemente a las bromas |
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34. Evita los problemas con los demás |
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35. Emplea el autocontrol |
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36. Formula y responde una queja correctamente |
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37. Responde correctamente a una acusación |
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38. Hace frente a las presiones de grupo |
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39. Responde propiamente al fracaso |
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40. Resuelve adecuadamente situaciones de miedo |
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41. Identifica y discierne sobre la causa de un problema |
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42. Resuelve sus problemas de acuerdo a su importancia y prioridades |
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43. Puede concentrarse en una tarea |
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P.1 ¿Existe en su familia, otros casos de niños superdotados?
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SÍ |
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NO |
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P.2 ¿Tiene más de un hijo/a diagnosticado como superdotado?
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SÍ |
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NO |
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¿CUÁNTOS? |
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P.3 ¿Cuál es la edad de su hijo/a?
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EDAD |
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P.4 ¿Cuál es el promedio académico de su hijo?
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PROMEDIO |
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P. 5 ¿Dónde estudia su hijo/a?
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ESCUELA PÚBLICA |
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ESCUELA PRIVADA |
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HOME SCHOOLING |
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P.6 ¿Ha tenido que cambiar a su niño/a de escuela o colegio, por problemas?
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NUNCA |
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DE 1 A 2 VECES |
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DE 3 A 4 VECES |
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DE 5 A 6 VECES |
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MÁS DE 6 VECES |
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P.7 ¿Cuál es el sexo de su hijo/a?
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VARON |
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HEMBRA |
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P.8 ¿Cuántos años tenía su hijo/a cuando se le diagnosticó como niño superdotado?
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MENOS DE 2 AÑOS |
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DE 2 A 3 AÑOS |
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DE 4 A 6 AÑOS |
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DE 7 A 10 AÑOS |
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11 AÑOS O MÁS |
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P.9 ¿Una vez fue identificado como superdotado, se implantó un método de modificación de conducta?
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SÍ |
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NO |
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P. 10 ¿En términos generales cuando comparas las habilidades sociales de tus hijo/s con los demás niños no superdotados, estas son?
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MUY SUPERIORES |
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SUPERIORES |
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IGUALES |
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INFERIORES |
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MUY INFERIORES |
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P. 11 ¿Alguno o ambos padres son superdotados o refleja características para haber sido catalogado como superdotado?
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SÍ |
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NO |
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P. 12 ¿Lactó a su hijo/a?
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SÍ |
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NO |
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P.13 El cuestionario fue contestado por:
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LA MADRE |
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EL PADRE |
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AMBOS |
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ABUELOS |
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OTRO FAMILIAR |
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P.14 La preparación académica del padre es:
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ESC. SUPERIOR O MENOS |
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GRADO ASOCIADO |
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BACHILLERATO |
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MAESTRÍA |
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DOCTORADO |
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|
OTRO |
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P.15 La preparación académica de la madre es:
|
ESC. SUPERIOR O MENOS |
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|
GRADO ASOCIADO |
|
|
BACHILLERATO |
|
|
MAESTRÍA |
|
|
DOCTORADO |
|
|
OTRO |
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P.16 ¿Cuál es el nivel de ingreso familiar anual?
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MENOS DE $12,000 |
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DE $12,000 A $24,000 |
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DE $24,001 A $36,000 |
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DE $36,001 A $50,000 |
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DE $50,001 A $75,000 |
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DE $75,001 A $100,000 |
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|
MÁS DE $100,000 |
|
MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN
Cuestionario para niños/as
Lee cuidadosamente y escribe una X en la respuesta que corresponda.
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Premisa |
Siempre |
Casi siempre |
A veces |
Casi nunca |
Nunca |
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1. Se me hace fácil hacer amistades |
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2. Es importante tener nuevas amistades |
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3. Tengo muchas amistades |
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4. Los demás niños quieren ser mis amigos |
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5. Me gusta estar con niños de mi misma edad |
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6. Prefiero estar con personas mayores que yo |
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7. Prefiero estar solo |
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8. Normalmente soy quien inicia las conversaciones con los demás |
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9. Es normal que los demás hagan lo que yo digo |
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10. Es normal que tome la iniciativa |
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11. Sé cuando tomar decisiones |
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12. Me dejo llevar por las presiones de grupo |
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13. Cuando converso con alguien mantengo contacto visual |
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14. Al llegar a un lugar debo ser yo quien salude |
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15. Me sonrío cuando me hacen un cumplido o halago |
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16. Me gusta recibir cumplidos o halagos |
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17. Acepto recibir órdenes o instrucciones |
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18. Defiendo y reclamo mis derechos |
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19. Sigo las reglas de juego con mis compañeros |
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20. Sigo las reglas en la escuela |
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21. Es normal que rete la autoridad |
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22. Cuestiono las reglas establecidas |
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23. Me gusta escuchar a los demás |
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24. Es normal que los demás estén equivocados |
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25. Reconozco los logros de los demás |
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26. Hago cumplidos o halagos a los demás |
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27. Es normal disculparme con los demás |
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28. Es importante que los demás sepan por qué estoy molesto |
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29. Procuro ayudar y cooperar con los demás |
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30. Entiendo los sentimientos de los demás |
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31. Sé cómo expresar mis sentimientos |
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32. Procuro pedir ayuda o favores |
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33. Tengo miedo al fracaso |
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34. Estoy conforme con mis logros |
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35. Me exijo demasiado |
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36. Me molesto con las personas que me critican |
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37. Me siento mal cuando me acusan |
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38. Acepto las bromas |
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39. Me gusta hacer bromas |
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40. Evito los problemas |
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41. Mantengo buenas relaciones con mis familiares |
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42. Me gusta participar de las actividades familiares |
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43. Mantengo buenas relaciones con los demás |
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44. Me gusta participar de actividades con los demás |
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45. Mantengo buenas relaciones en la escuela con los demás |
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46. Me gusta participar de actividades escolares |
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¿Cuál es tu edad? ______ Años ¿Eres? Niño _______ Niña _______
¿En qué grado estás? ___________________ ¿Cuál es tu clase preferida? ______________________
¿Perteneces a algún grupo o asociación como: niños escuchas, ambientalistas, etc.? Sí___ No___
Núm. de asociación al que perteneces_______
¿Participas de otras actividades como: bailes, deportes, actuación, pintura, etc.? Sí ________ No ______