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Próxima Reunión
Día: sábado, 16 de mayor de 2009
Lugar: Academia Cristo Rey
Urb. Los Maestros
Calle Jaime Drew #789
Río Piedras
Hora: 2:00 PM
Maestros de la Academia Cristo Rey
presentarán varios temas sobre niños dotados,
como parte del Proyecto de Certificación de Maestros
de la Asociación de Padres de Niños Dotados
Te esperamos!
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¿De qué forma las escuelas
reprimen a los estudiantes
más brillantes?
Descarga el Informe en Español
Download the Report in English
¡¡¡¡IMPORTANTE!!!!
NO DEJES DE LEER LOS RESULTADOS DE ESTA INVESTIGACION
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¿De qué forma las escuelas
reprimen a los estudiantes
más brillantes?
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¿De qué forma las escuelas
reprimen a los estudiantes
más brillantes?
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¡¡¡¡IMPORTANTE!!!!
NO DEJES DE LEER LOS RESULTADOS DE ESTA INVESTIGACION
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Los 20 puntos más importantes del Volumen II de este informe
1. La aceleración es la intervención más eficaz en los planes de estudio para
niños superdotados.
2. Para los alumnos brillantes, la aceleración tiene efectos beneficiosos a
largo plazo, tanto académicos como sociales.
3. La aceleración es una intervención virtualmente sin costos.
4. Los niños superdotados suelen ser más maduros en términos sociales y
emocionales que otros niños de su edad. Para muchos
estudiantes brillantes, la aceleración brinda una mejor correspondencia de
madurez personal con compañeros de clase.
5. Cuando a los estudiantes brillantes se les presenta un plan de estudios
desarrollado para pares de su edad, pueden aburrirse, sentirse
tristes y cerrarse al aprendizaje.
6. Las pruebas, especialmente pruebas por encima del nivel (pruebas
desarrolladas para estudiantes mayores), tienen gran eficacia para
identificar a estudiantes que se podrían beneficiar de la aceleración.
7. Las pruebas y los mecanismos están disponibles para ayudar a las escuelas a
tomar buenas decisiones sobre la aceleración, de modo
que sea una intervención de bajo riesgo y gran éxito para estudiantes
calificados. La escala de aceleración de Iowa (Iowa Acceleration
Scale) es un instrumento eficaz, comprobado, para ayudar a las escuelas a tomar
decisiones sobre la aceleración de grados completos.
8. Los 18 tipos de aceleraciones disponibles para estudiantes brillantes se
dividen en dos categorías amplias: aceleración basada en
grados, que acorta la cantidad de años que un estudiante pasa en el sistema K–12
y la aceleración basada en materias, que permite ver
contenidos más avanzados antes de lo usual.
9. Ingresar antes a la escuela es una excelente opción tanto académica como
socialmente para algunos estudiantes superdotados. Los
niños pequeños con capacidades superiores, que se inscriben de manera
anticipada, generalmente se adaptan de forma tranquila con
sus compañeros de clase mayores.
10. Los estudiantes superdotados que ingresan a la universidad antes,
experimentan éxito académico en el corto y largo plazo, lo que los
lleva a un éxito ocupacional a largo plazo, además de satisfacción personal.
11. Existen muchas alternativas además del ingreso a tiempo completo y
adelantado a la universidad para estudiantes brillantes de
preparatoria que prefieren permanecer con pares de su edad. Estas incluyen la
inscripción doble en la preparatoria y en la universidad,
la educación a distancia y los programas de verano. La Colocación Avanzada (AP)
es la mejor opción a gran escala para estudiantes
brillantes que quieren asistir a cursos de nivel universitario durante la
preparatoria.
12. Muy pocos de los que ingresan anticipadamente a la universidad experimentan
dificultades sociales o emocionales. Cuando esto
ocurre, generalmente son a corto plazo y forman parte del proceso de adaptación.
13. La aceleración radical (aceleración de dos o más años) es académica y
socialmente eficaz para estudiantes altamente superdotados.
14. Muchos educadores han sido muy negativos en cuanto a la práctica de la
aceleración, a pesar de la abundante evidencia de
investigaciones sobre su éxito y viabilidad.
15. A fin de fomentar un cambio importante en las percepciones de la aceleración
educativa en los Estados Unidos, deberemos usar
todos los impulsores de cambio existentes: leyes, tribunales, normas
administrativas e iniciativas profesionales.
16. La implementación eficaz de las opciones de aceleración para estudiantes
superdotados, con discapacidades, es intensiva en tiempo y
recursos.
17. Es importante que los padres se involucren completamente en el proceso de
toma de decisiones sobre la aceleración de su hijo.
18. Los escasos problemas que se han experimentado con la aceleración han
surgido principalmente por una planificación incompleta o
mala.
19. La igualdad educativa no significa uniformidad educativa. La igualdad
respeta las diferencias individuales en la preparación para
aprender y reconoce el valor de cada estudiante.
20. La pregunta clave para los educadores no es si se debe acelerar a un niño
superdotado sino cómo.
Para más información sobre la investigación que detalla estos puntos, ver el
Volumen II de Una nación engañada |
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National Association
For Gifted Children |
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Borrador Final - Carta Circular del Dept. de
Educación
para atender a los estudiantes dotados.
Publicamos la misma ya que el DE está enviándola a sus maestros y directores
escolares, sin que APreNdo haya tenido la oportunidad de evaluarla. Este
borrador nos fue entregado el pasado 17 de octubre de 2008.
** LA APRENDO NO APOYA, NI HA PARTICIPADO EN LA ELABORACION DE ESTE BORRADOR **
Estimados padres, quienes siempre están defendiendo los derechos educativos de
tus hijos, nos puedes enviar tus comentarios y sugerencias a
prgifted@yahoo.com.
Puedes ver el documento
marcando aquí.
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A free national service for active elementary, secondary and post-secondary
educators, as well as other professionals who are committed to meeting the
unique needs of gifted students |
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Guidance on
teaching the gifted and talented
Conozca a Albert Einstein
Albert Einstein
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Gifted or ADD?
Parents, if your child seems bright then PLEASE, PLEASE, PLEASE,
PLEASE
have a qualified psychologist evaluate him or her for giftedness BEFORE
you accept a diagnosis of ADD and medication.
Click Here for the full report
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Periódico El
Nuevo Dia
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Tema del Mes
How Parents Can Support Gifted
Children - by Linda Kreger Silverman
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Taller de Capacitación
Certificación en Educación de
Niños Dotados
Mediante el desarrollo de este taller de
capacitación la APRENDO se compromete en brindarle varias maneras
efectivas para identificar, educar y ayudar a nuestros niños y jóvenes
dotados. Por consiguiente nuestra calidad de vida mejorará, convirtiendo
a Puerto Rico un país de avanzada en la educación.
Invitamos a los educadores, directores escolares, psicólogos y otros
profesionales de la salud y la educación a participar de este taller
educativo.
Esta es una excelente oportunidad para que las escuelas y colegios
puedan comenzar a cumplir con parte de la Ley “No Child Left Behind”,
y a su vez brindar una educación de excelencia a los niños dotados en
Puerto Rico.
En adición, la APRENDO certificará la escuela o colegio; y la incluirá
en su listado de instituciones educativas recomendadas.
MARCA AQUI PARA
ACCESAR
INFORMACION DEL TALLER
CENSO SOBRE NIÑOS DOTADOS - 2006
Estamos llevando a cabo un censo sobre
los niños dotados en la isla. Tenemos via internet el formulario
a llenar. Además distribuiremos el
mismo durante las reuniones
mensuales.
De esta forma podemos
recopilar información valiosa sobre nuestra población.
MARCA AQUI PARA
ACCESAR EL CUESTIONARIO
Project M3
Mentoring Mathematical
Minds
Hoagies Gifted Web Site
 Supporting
Emotional
Needs of
the Gifted
Davidson Institute for the
Gifted
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